內容簡介
傳統教育體系中，有許多知識在學習者日後的生活中並沒有什麼用，即無法發揮生活價值。例如，二次方程式這類數學知識在未來生活中幾乎沒有用到的機會，那麼，這樣的知識有沒有學習的必要呢？如何辨別具有生活價值的學習和知識？傳統教育如何突破種種障礙，不斷創新教育方法，提供學習者更實用、更有生活價值的學習？
也許，我們需要以一種新的視角來看待教育，在教育中既關注已知，也關注未知。或許，我們需要一種更有未來智慧的教育視角，在複雜而多變的世界努力培養人的好奇心、啟發人的智慧、增進人的自主性和責任感，引導學生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習。
想像一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想像一種學習，它能夠為這樣的理解帶來生命力，使其長存，並且支持終身學習；想像一個世界，大部分人在接受基礎教育之後，對基本的政治活動、個人健康護理、經濟行為、生態責任、人際社會交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣並以此為發展方向。如果走在街上的芸芸眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那麼，我們的社會該多麼不一樣。
本書作者戴維‧珀金斯將告訴學習者，如何辨別傳統知識體系的實用性，如何學習透過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到透過辨識地學習培養學習者的綜合素質。